Halaman
Peduli Lingkungan Sosial Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Tema 4Tema 4Peduli lingkungan sosialBuku Siswa SD/MI Kelas IIITema 4: Peduli lingkungan sosialBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Terdapat delapan tema dalam pembelajaran tematik terpadu SD/MI kelas III. Tiap tema terdiri atas empat subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan dalam buku panduan guru. Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu tiga minggu. Aktivitas minggu keempat berupa berbagai kegiatan yang merupakan aplikasi dari keterpaduan 3. Kegiatan-kegiatan ini diarahkan untuk-subtema 1 mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi.Kegiatan pembelajaran yang ada dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan beberapa alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduanguru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.Buku Siswa SD/MIKelas IIIISBN:
Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Peduli Lingkungan Sosial / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. vi, 210 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 4) Tematik Terpadu Kurikulum 2013Untuk SD/MI Kelas IIIISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x1. Tematik Terpadu -- Studi dan PengajaranI. JudulII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan372Kontributor Naskah:Iba Muhibba, Sonya Sinyanyuri, Lubna Assagaf, dan Nurhasanah.Penelaah: Bunyamin Maftuh, Erlina Wiyanarti, Heny Setyawati, Kastam Syamsi, Reni Nur Eriyani, Rinovia Simanjuntak, Suharji, dan Woro Sri Hastuti.Penyelia Penerbitan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.Cetakan Ke-1, 2015Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan SosialkuiiiKata Pengantar Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai. Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas III SD/MI yang pada hakikatnya baru setahun belajar membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat ekstrim. Dalam hal isi ada yang menginginkan tanpa buku, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan siswa, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai siswa. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas III SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah di antara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa Kelas III SD/MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, siswa Kelas III SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di mana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-temannya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan siswa mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.Buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2015Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
ivBuku Siswa SD/MI Kelas IIITentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas lll1.Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.2.Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa3.Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.4.Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ideide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ideide pembelajaran sendiri.5.Buku Kelas lll terdiri dari delapan tema. Setiap tema terdiri dari tiga subtema dan satu kegiatan berbasis proyek. Tiap subtema dan kegiatan berbasis proyek diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. 6.Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut:• Mengamati: Ayo amati, Ayo membaca, Ayo mendengarkan, Ayo menyimak• Menanya: Ayo cari tahu• Mengumpulkan informasi/mencoba: Ayo lakukan, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo berkarya, Ayo bernyanyi, Ayo bermain peran, Ayo peragakan• Menalar/Mengasosiasi : Ayo berdiskusi, Ayo pikirkan, Ayo renungkan, Ayo simpulkan, Ayo cari tahu• Mengomunikasikan: Ayo ceritakan, Ayo presentasikan, Ayo sajikan
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialkuv7.Buku ini bersifat serbamencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh siswa secara mandiri di rumah.8.Buku siswa berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari berbagai sumber.9.Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya.10.Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan oleh siswa.11.Lembar latihan merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan untuk melatih daya pikir siswa. Guru dapat mengembangkan materi latihan sendiri sesuai dengan kebutuhan.
viBuku Siswa SD/MI Kelas IIIDaftar IsiKata Pengantar ...............................................................................iii Tentang Buku Siswa........................................................................iv Daftar Isi...........................................................................................vi Subtema 1 Lingkungan Sosialku.......................................................................1 Subtema 2Permasalahan di Lingkungan Sosial .....................................................63Subtema 3Kepedulian Terhadap Lingkungan Sosial .............................................119Kegiatan Berbasis Proyek...........................................................175Daftar Pustaka ................................................................................209
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku1Subtema 1:Lingkungan SosialkuUdin tinggal di sebuah kota yang indah dan nyaman. Ia memiliki teman dengan suku yang berbeda-beda. Ada yang bersuku Bali, Sunda, dan Manado. Agama mereka pun berbeda-beda. Meski berbeda-beda, mereka hidup rukun dan saling menghormati.Kakek Udin tinggal di desa. Desa kakek Udin bersih dan hijau. Di sana ada balai desa, puskesmas, kantor pos, dan pasar. Warga desa hidup berdampingan dan saling membantu.Bagaimana dengan lingkungan tempat tinggalmu?
2Buku Siswa SD/MI Kelas IIIPada Lebaran yang lalu, Udin berkunjung ke rumah kakek di desa. Udin menikmati suasana desa.Penduduknya ramah-ramah dan pemandangannya indah.Ayo AmatiAAmatilah gambar berikut ini.Perhatikan kegiatan penduduk desa.Apa saja yang sedang mereka lakukan?
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku3Ayo BernyanyiDi suatu sore, kakek bercerita tentang ayah Udin.Ia lahir dan tumbuh besar di desa. Ayah Udin tetap mencintai desanya meskipun tinggal dan bekerja di kota. Nenek mengajak Udin untuk mencintai desa. Ia mengajak Udin menyanyi. Mereka menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”.Ayo nyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”.Desaku Yang KucintaL. Manikf = do6/8Moderato 5 | 3 . 5 4 3 2 | 1 . . 5 . 5 | 5 . 4 5 6 5 | De - sa - ku yang ku - cin - ta, pu - ja - an ha - ti -| 3 . . 3 05 | 2 . 2 2 3 4 | 3 . . 1 . 3 | 2 . 1 1 7 1 | ku, Tempat a - yah dan bunda, dan handai to - lan -| 2 . . 2 0 5 | 3 . 5 4 3 2 | 1 . . 5 . 5 | 5 . 4 5 6 5 | ku . Tak mudah ku - lu - pa - kan, tak mudah ber - ce -| 3 . . 3 0 2 | 1 . 1 1 7 6 | 5 . . 3 . 5 | 3 . 5 4 5 2 | rai . Se - la lu ku - rin - du-kan, de - sa ku yang per -| 1 . . 1 0 | mai.
4Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo PikirkanABercerita tentang apakah lagu Desaku yang Kucinta? Jelaskan jawabanmu.________________________________________________________________________________________
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku5Ayo MembacaUdin sangat senang berlibur di desa. Ia menceritakan pengalamannya kepada Beni melalui surat.Bacalah surat Udin berikut ini secara bergantian!Desa Sukamaju, 1 Agustus 2014Apa kabar, Beni?Mudah-mudahan kamu baik-baik saja.Aku saat ini sedang berlibur di rumah Kakek. Liburanku sangat menyenangkan. Aku juga ber-kenalan dengan banyak orang. Mereka sangat baik dan ramah. Setiap hari aku ikut menggembalakan kerbau milik Kakek. Aku juga ikut ke sawah bersama Nenek. Banyak anak seusiaku pergi ke sawah. Mereka membantu orang tuanya bekerja.Bagaimana dengan liburanmu? Semoga menye-nangkan juga, ya.Terima kasih telah membaca suratku. Aku ingin sekali mendengar pengalaman liburanmu. Balas suratku, ya.Sahabatmu, Udin
6Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAmati surat di atas, lalu jawablah pertanyaan berikut dengan benar!1.Mengapa Udin berkirim surat kepada Beni?_____________________________________________2.Apa yang diceritakan Udin dalam surat tersebut?_____________________________________________3.Apa yang Udin tunggu dari Beni?_____________________________________________4.Menurutmu, bagaimana perasaan Udin ketika menulis surat itu?_____________________________________________5.Apa yang akan dilakukan Beni setelah membaca surat Udin?____________________________________________Ayo PikirkanA•Surat pribadi memiliki beberapa bagian •Sebagai berikut.1.Ada tempat dan tanggal menulis surat.2.Ada kalimat pembuka.3.Ada isi surat.4.Ada kalimat penutup.5.Ada nama yang dituju.6.Ada nama pembuat surat.•Surat pribadi biasanya menggunakan bahasa sehari-hari.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku7Bacalah uraian bagian-bagian surat di atas!Tunjukkanlah bagian-bagian tersebut pada surat yang ditulis Udin!Garis bawahi dan beri nomor bagian-bagian yang dimaksud!Ayo MenulisAPernahkah kamu menulis surat?Buatlah surat tentang pengalaman liburanmu. Tulislah suratmu di tempat yang telah disediakan!Surat dapat kamu tujukan untuk orang tuamu.Surat dapat kamu kirim melalui kantor pos. Tempat menulis surat
8Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo AmatiAUdin dan teman-temannya ingin mengirim surat lewat pos. Mereka membutuhkan benda-benda pos. Mereka ingin membelinya di kantor pos. Udin dan teman-temannya menyiapkan sejumlah uang untuk itu. Amati gambar benda-benda pos berikut. Sebutkan nama benda-benda tersebut.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku9Ayo BerlatihSetelah mengamati benda-benda pos, jawablah soal cerita berikut!1.Satu buah perangko harganya Rp2.000,00. Udin membutuhkan 2 perangko untuk berkirim surat.Berapakah jumlah uang yang harus dikeluarkan Udin?_____________________________________________2.Beni ingin membalas surat Udin melalui pos. Ia membeli kertas surat dan amplop seharga Rp1.500,00. Beni membutuhkan perangko seharga Rp3.000,00. Berapakah jumlah uang yang harus dikeluarkan Beni?_____________________________________________3.Lani senang mengoleksi kartu pos. Ia membeli dua buah kartu pos bergambar Candi Borobudur dan Danau Toba. Kartu pos Borobudur harganya Rp4.000,00. Kartu pos Danau Toba harganya Rp1.000,00 lebih mahal dari pada harga kartu pos Borobudur. Berapa jumlah uang yang harus dikeluarkan Lani?_____________________________________________4.Dayu ingin menulis surat untuk kakeknya di Bali. Ia memilih kartu pos bergambar Pura seharga Rp3.000,00 lebih mahal dari prangko yang harus
10Buku Siswa SD/MI Kelas IIIia beli. Jika Dayu membeli prangko dengan harga Rp2000,00, berapa uang yang harus Dayu keluarkan untuk membeli kartu pos dan prangko?_____________________________________________Ayo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu! Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya pada hari ini!Orang tua menceritakan pengalamannya tentang cara mengirim kabar kepada saudara yang tinggal jauh dari rumah.Kegiatan Bersama Orang Tua
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku11Ayo AmatiASehari sebelum kembali ke kota, Kakek mengajak Udin pergi ke balai desa. Udin melihat-lihat suasana balai desa. Kegiatan apa yang Udin lihat di sana?
12Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MembacaBacalah teks di bawah ini dengan suara nyaring!Musyawarah DesaPada hari Sabtu, warga desa berkumpul di kantor balai desa. Kepala Desa memimpin rapat. Mereka membicarakan tentang dana sosial. Dana sosial digunakan untuk membantu warga yang membutuhkan. Beberapa warga memberi usulan yang bagus. Dana sosial dapat digunakan untuk modal kerja bagi yang membutuhkan. Misalnya, dana digunakan untuk membeli bibit ikan atau berjualan sesuatu. Musyawarah berjalan dengan lancar. Warga desa merasa senang karena pengambilan keputusan selalu dilakukan bersama.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku13Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai bacaan!1.Apa yang dimusyawarahkan warga desa?____________________________________________2.Siapakah yang memimpin musyawarah itu?____________________________________________3.Di mana saja musyawarah dapat dilaksanakan?____________________________________________4.Mengapa bermusyawarah itu penting?____________________________________________5.Apa yang akan terjadi jika keputusan ditentukan sendiri oleh kepala desa?____________________________________________Ayo MenulisABagaimana kebiasaan bermusyawarah di tempat tinggalmu? Apakah di tempat tinggalmu juga terdapat balai desa? Apakah sebutannya sama seperti di desa Kakek Udin? Di kota, balai desa biasanya disebut kantor lurah.Kamu bisa berkunjung ke balai desa. Buatlah pertanyaan tentang hal-hal apa saja yang ingin kamu ketahui! Kamu dapat membuatnya dalam bentuk surat. Surat dapat kamu tujukan kepada kepala desa atau lurah di daerahmu.
14Buku Siswa SD/MI Kelas IIITulislah surat lengkap dengan bagian-bagiannya.Tempat menulis surat
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku15Ayo MembacaBeberapa warga tempat Udin tinggal terserang demam berdarah. Mereka bergotong royong mem-bersihkan lingkungan. Saat bergotong royong, Siti terjatuh.Dayu membantu Siti berjalan menuju puskesmas.Pernahkah kamu membantu teman seperti yang dilakukan Dayu? Dayu dan teman-teman selalu saling tolong-menolong.
16Buku Siswa SD/MI Kelas IIIMereka melakukan itu karena saling menyayangi. Menyayangi teman adalah contoh pengamalan sila kedua Pancasila. Sila kedua Pancasila berbunyi: “Kemanusiaan yang adil dan beradab”. Lambang sila kedua Pancasila adalah rantai. Sebagai warga negara yang baik, kita harus mengamalkan nilai-nilai Pancasila.Ayo PikirkanABerikan pendapatmu tentang beberapa keadaan seperti yang digambarkan pada teks berikut ini!Ketika jam istirahat, kamu melihat salah satu temanmu sedang duduk sendirian di ba-wah pohon. Tidak ada seorang teman pun yang menemani. Apa yang akan kamu lakukankepada temanmu tersebut?____________________________Sorang tukang sayur sedang membereskan barang dagangannya yang jatuh be-rantakan. Apa yang akan kamu lakukan ketika melihat keadaan tersebut? ____________________________12
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku17Ayo LakukanPernahkah kamu menolong teman seperti yang dilakukan Dayu?Kamu harus memiliki tangan yang kuat untuk melakukannya. Mari, mencoba berlatih kekuatan tangan bersama teman-teman!Kegiatan Menguatkan Otot Tangan1.Dorong-mendorong bahu secara berpasangan2.Bermain Gerobak Dorong secara berpasangan 3.Dorong-mendorong tangan secara berpasangan Perhatikan gerakan pada gambar!Tirukan gerakan pada gambar bersama teman-temanmu!
18Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu! Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya yang diberikan kepada kamu hari ini!Orang tua membantu menjawab pertanyaan tentang hal yang ingin diketahui lebih lanjut tentang kantor lurah atau balai desa dan kegiatan di dalamnya.Kegiatan Bersama Orang Tua
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku19Ayo AmatiATempat Udin tinggal memiliki pasar yang bersih dan tertib. Ibu mengajak Udin berbelanja ke pasar.
20Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MembacaBacalah teks bacaan di bawah ini.Berbelanja ke PasarUdin menemani Ibu berbelanja ke pasar. Mereka menggunakan becak Mang Damin. Di pasar, mereka bertemu dengan Dayu dan ibunya. Ibu Udin menyapa ibu Dayu dengan ramah. Ibu Udin ingin membeli ikan segar. Ia pergi ke kios Pak Tatang. Ibu Udin selalu membeli ikan di sana. Pak Tatang tinggal bersebelahan dengan rumah Udin.Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli. Di pasar, pembeli dapat menawar harga barang yang dibeli. Di sana, pembeli dapat membeli sayuran, buah-buahan, dan ikan. Kamu juga dapat membeli pakaian dan peralatan sekolah. Di pasar, kamu dapat membeli berbagai kebutuhan sehari-hari lainnya. Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas!Lakukan dengan berpasangan!Tulislah lima pertanyaan pilihanmu!1.___________________________________________
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku212.___________________________________________3.___________________________________________4.___________________________________________5.___________________________________________Ayo MencobaApakah kamu memiliki pengalaman saat berbelanja ke pasar? Ceritakan pengalamanmu!Cobalah lakukan dalam bentuk surat yang ditujukan untuk sahabatmu!Tempat menulis surat
22Buku Siswa SD/MI Kelas IIIKata-kata tersebut di bawah ini tentang kegiatan yang ada di pasar. Temukan 10 jenis kata tersebut.Buat garis pada setiap kata yang kamu temukan.BERBELANJAZSDFGHJKLMXMMENAWARMECEEVBNMQWENEMMENIMBANGPBBRTYEUIJIOOAASDMENUKARYFGHBJKAALOAZXCEVBLTNNRMMELIPATQGQWERITYUIOPMEMBUNGKUSAAyo PikirkanASiti dan teman-teman ingin membuat sup buah bersama. Mereka membagi kelompok dengan anggota lima orang setiap kelompok. Setiap kelompok mendiskusikan rencana kegiatan berbelanja di pasar. Mereka menentukan kebutuhan yang akan dibeli oleh anggota kelompok.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku23Amati gambar buah dan harganya di bawah ini!JerukRp 1.000,-/buahApelRp 2.500,-/buahJambuRp 500,-/buahNanasRp 3.500,-/buahPisangRp 2.000,-/buahSemangkaRp 5.000,-/buahJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1.Edo membeli sebuah semangka dan dua buah jambu. Berapa uang yang harus Edo keluarkan?.................................................................................2.Lani bertugas membeli sebuah nanas dan dua buah apel. Berapa jumlah uang yang harus Lani keluarkan?.................................................................................
24Buku Siswa SD/MI Kelas III3.Udin membeli dua jeruk. Ia juga membeli sebuah nanas. Udin menambahkan sebuah apel. Berapa uang yang Udin keluarkan untuk membeli jeruk, nanas, dan apel?.................................................................................4.Beni dibekali uang sebanyak Rp10.000,00. Buah apa saja yang dapat ia beli, dan berapa banyak? Beri contoh!..................................................................................Ayo BerkaryaABarang-barang yang kamu beli di pasar biasanya dibawa dengan keranjang. Mari membuat keranjang belanja dengan menggunakan bahan lunak. Kamu dapat membuat bentuk lain berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar. Hasil karyamu dapat kamu hadiahkan kepada anak-anak di panti asuhan. Mereka dapat menggunakannya sebagai alat bermain.Sebelum berkarya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!1.Bahan lunak apa saja yang sudah kamu ketahui?____________________________________________
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku252.Bahan lunak apa yang akan kamu gunakan untuk membuat karya?____________________________________________3.Mengapa kamu memilih bahan tersebut?____________________________________________4.Bagaimana cara kamu membentuknya?____________________________________________Perhatikan gambar di bawah ini.Adonan TepungLilinTanah Liat
26Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAmati tahapan membuat keranjang belanja mainan berikut!Buatlah keranjang belanja mainan dengan me-ngikuti tahapan tersebut!Ayo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu. Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya pada hari ini.Kegiatan Bersama Orang TuaOrangtua menceritakan dimana saja orang bisa berbelanja. Orang tua juga bercerita tentang kebiasaan berbelanja mereka, apakah ada tempat khusus yang dituju dan dan kapan biasanya mereka berbelanja. Mengapa?
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku27Dayu merasa lelah saat membuat prakarya kemarin. Hari ini, Dayu tidak ke sekolah karena sakit. Ibu membawa Dayu berobat ke puskesmas di dekat rumah. Perawat menimbang berat badan Dayu. Dokter memeriksa Dayu dengan sabar. Apoteker menyiapkan obat untuk Dayu.Ayo Cari TahuATahukah kamu apa arti puskesmas?Menurutmu, untuk apa puskesmas didirikan?PuskesmasPuskesmas adalah singkatan dari pusat kesehatan masyarakat. Puskesmas adalah salah satu sarana umum. Setiap lingkungan tempat tinggal biasanya memiliki puskesmas. Kamu dapat berobat ke puskesmas. Dokter di Puskesmas juga dapat mengajarimu cara hidup sehat. Dokter, perawat, dan bidan siap menolong siapa saja yang datang ke puskesmas. Mereka meng-inginkan masyarakat hidup sehat. Menolong orang yang sakit merupakan pengamalan sila kedua Pancasila, yakni Kemanusiaan yang adil dan beradab.
28Buku Siswa SD/MI Kelas IIITahukah kamu contoh lain pengamalan sila kedua Pancasila? Diskusikan dengan teman-temanmu!Tuliskan lima contoh pilihanmu!1.____________________________________________2.____________________________________________3.____________________________________________4.____________________________________________5.____________________________________________Ayo MembacaAyah Dayu menyampaikan surat izin sakit kepada Ibu Guru. Dayu menitipkan surat untuk Siti.Bacalah surat Dayu berikut ini.Kota Bunga, 2 Oktober 2014Siti temanku yang baik,Semoga kamu sehat saat membaca suratku. Hari ini aku tidak masuk sekolah.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku29Kemarin aku sudah merasa tidak sehat.Sekarang aku batuk dan badanku panas tinggi.Ibu membawaku berobat ke puskesmas. Dokter memeriksaku dengan sabar.Aku harus istirahat di rumah agar lekas sembuh. Aku juga diminta untuk banyak minum air putih.Dokter membuatkan surat izin untukku. Ayahku akan memberikan surat izin itu kepada Ibu Guru. Aku bersyukur karena ayah dan ibu merawatku. Aku ingin cepat sembuh agar dapat bermain lagi bersama teman-teman.Doakan aku agar cepat sembuh, ya.Sahabatmu,DayuAmati surat Dayu.Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas dengan kata tanya berikut! 1.Siapa ........................................................................?2.Mengapa...................................................................?3.Kapan........................................................................?4.Ke mana....................................................................?5.Apa............................................................................?
30Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MenulisASiti sangat senang mendapat surat dari Dayu. Siti bermaksud membalas surat Dayu. Siti berharap Dayu terhibur dan lekas sembuh. Bantulah Siti membuat surat balasan untuk Dayu!Tulislah di tempat yang telah disediakan!Hiaslah surat itu dengan gambar yang indah!Tempat menulis surat balasan
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku31Ayo PikirkanAKetika badan sehat, kamu bisa bermain bersama teman.Jika kamu sakit, apa yang biasanya kamu lakukan?Siapa yang kamu temui agar cepat sembuh? Ke mana biasanya kamu pergi berobat?Apakah semua orang pergi ke dokter saat sakit? Mengapa?Bagaimana caranya agar kamu terhindar dari sakit?Ayo AmatiADayu bersyukur karena ditemani ayah ibunya saat berobat. Dia juga bisa berkirim surat ke temannya untuk menghibur diri.Bagaimana jika yang sakit tidak memiliki keluarga?Bagaimana ia bisa pergi berobat?Ceritakan setelah kamu mengerjakan latihan berikut.
32Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAmati gambar dan cerita berikut ini! Hubungkan dengan memberi garis antara gambar dan cerita yang sesuai! 1Mak Ijah adalah salah satu tetangga Siti. Ia tinggal sendirian. Ia sudah tidak punya keluarga lagi.••a2Suatu hari Mak Ijah sakit. Siti dan tetangga lainnya membawa Mak Ijah pergi ke puskesmas.••b3Kata dokter, Mak Ijah terkena sakit demam berdarah.••c4Dokter menyarankan warga agar membantu membersihkan daerah di sekitar rumah Mak Ijah agar terhindar dari perkembangan nyamuk demam berdarah.••d5Mak Ijah mengucapkan terima kasih kepada semua warga yang sudah menolongnya.••e
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku33Ayo MencobaSalah satu pengamalan sila kedua Pancasila adalah bekerja sama. Bekerja sama juga sangat diperlukan dalam sebuah permainan.Mari mencoba bermain Jalan Gerobak!Lakukan secara berpasangan!Perhatikan cara melakukannya!Cara melakukan permainan Jalan Gerobak•Buatlah garis mulai (start) dan garis selesai (finish).•Jika kamu menjadi gerobak, temanmu akan membantu memegang kedua kakimu ke belakang. •Anak yang menjadi gerobak mengambil posisi merangkak di garis start.•Kedua tangan lurus menopang tubuh.
34Buku Siswa SD/MI Kelas III•Satu per satu kaki diangkat dan dipegang oleh pasanganmu.•Kaki dalam keadaan lurus ke belakang. •Perlahan-lahan si gerobak berjalan dengan menggerakkan kedua tangan.•Pemegang kaki membantu agar gerobak dapat berjalan dengan mudah.•Gerobak berjalan sampai garis finish.•Lakukan permainan secara bergantian dengan posisi yang berbeda.•Kamu bisa berlomba dengan kelompok lain setelah melakukan beberapa kali.Ayo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu. Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya pada hari ini.Orang tua menceritakan tentang puskesmas yang ada di sekitar rumah. Orang tua juga bercerita tentang kebiasaan keluarga mereka jika ada anggota keluarga yang sakit.Kegiatan Bersama Orang Tua
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku35Tempat tinggal Edo aman dan tertib. Semua ikut menjaga keamanan. Pak Polisi juga membantu agar situasi menjadi aman dan tertib.Pak Polisi menjaga keamanan untuk semua warga.Ayo AmatiAAmati gambar berikut ini.Kegiatan apa saja yang kamu lihat di sana?Tuliskan jawabanmu di bawah gambar!12
36Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MembacaPolisi Ramah Sahabat MasyarakatTahukah kamu siapa orang berseragam cokelat pada gambar di atas? Apa yang sedang mereka lakukan? Mereka adalah polisi. Tempat kerja mereka disebut kantor polisi.Kantor polisi adalah salah satu sarana umum yang ada di sekitar kita. Polisi bertanggung jawab menjaga keamanan dan ketertiban warga. Mereka selalu siap membantu masyarakat.Tugas polisi lainnya adalah mengatur lalu lintas. Jalan yang lancar akan membantu kita cepat sampai tujuan.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku37Ayo PikirkanABacalah teks di atas.Tuliskan tugas-tugas polisi!Tugas Polisi
38Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo MembacaSiti ingin tahu tentang peraturan berkendaraan.Ia membuat surat untuk Pak Polisi. Kota Bunga, 20 Oktober 2014Salam hormat Bapak Polisi,Semoga Pak Polisi baik-baik saja. Saya suka dengan polisi. Saya pernah dibantu menyeberang jalan yang sangat ramai oleh Pak Polisi. Saya berterima kasihatas bantuannya. Sekarang saya sedang membutuhkan bantuan Pak Polisi. Saya ingin bertanya tentang peraturan berkendaraan umum. Apa yangharus kita lakukan agar nyaman berkendaraan umum?Semoga Pak Polisi mau membalas surat saya.Terima kasih, ya, Pak Polisi.Salam hormat,Siti
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku39Ayo PikirkanAJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!1.Tuliskan bagian surat yang menunjukkan tempat surat itu dibuat!____________________________________________2.Tuliskan bagian surat yang menunjukkan waktu surat itu dibuat!____________________________________________3.Tuliskan bagian surat yang menunjukkan kalimat pembuka!____________________________________________4.Tuliskan bagian surat yang menunjukkan kalimat penutup!____________________________________________5.Siapa nama penerima dan pengirim surat?____________________________________________
40Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo BerlatihSalinlah surat Siti dengan menulis tegak bersambung!Tempat menulis halus:Kota Bunga, 20Oktober2014Salam hormat Pak Polisi,Semoga Pak Polisi baik-baik saja
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku41Ayo BerdiskusiABerilah tanggapan untuk cerita di bawah ini.1.Siti menyeberang jalan bersama Nenek. Mereka menyeberang melalui tempat penyeberangan. Apakah sikap Siti benar? ...................................................................................Sebagai teman, apa yang akan kamu sampaikan pada Siti?...................................................................................2.Pak Polisi telah membantumu menyeberang jalan. Bagaimana menurutmu sikap pak polisi tersebut?...................................................................................Apa yang akan kamu sampaikan kepada pak polisi? ...................................................................................Ayo BerlatihPak Polisi sedang mengamati banyaknya mobil yang melintas di depan kantor polisi selama satu minggu. Data yang diperoleh dapat membantunya mengatur lalu lintas dengan lebih baik lagi. Hasil pengamatan Pak Polisi ditulis dalam bentuk grafik batang seperti berikut.
42Buku Siswa SD/MI Kelas IIIBanyaknya Mobil yang MelintasBanyaknya Kendaraan yang MelintasSenin020406080100120SelasaRabu Kamis Jumat Sabtu MingguJawablah soal di bawah sesuai grafik batang!1.Pada hari apa mobil melintas paling banyak?...................................................................................2.Pada hari apa mobil melintas paling sedikit?...................................................................................3.Bandingkan banyaknya mobil yang melintas di hari Rabu dan Selasa! Mana yang lebih banyak? Berapa banyak perbedaannya?...................................................................................4.Bandingkan banyaknya mobil yang melintas di hari Kamis dan Minggu! Mana yang lebih banyak? Berapa banyak perbedaannya?......................................................................................................................................................................
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku435.Urutkan banyaknya mobil yang melintas dari hari yang paling sedikit!.........................................................................................................................................................................................................................................................Sekarang cobalah membuat tabel berdasarkan data pada grafik batang tadi!Tabel Banyaknya Kendaraan yang MelintasNoHariBanyak Kendaraan
44Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu! Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya pada hari ini!Orang tua menceritakan bagaimana pentingnya menjaga keamanan dan kenyamanan lingkungan tempat tinggal. Orang tua juga menjelaskan cara berjalan dan menyeberang di jalan raya agar aman dan selamat.Kegiatan Bersama Orang Tua
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku45Ayo AmatiAAmati gambar di atas!Siapa saja yang ada pada gambar?Apa yang sedang mereka lakukan?Ayo PikirkanAIngatkah kamu tentang sila kedua Pancasila? Bunyinya Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Menolong, menghormati, menyayangi orang lain merupakan pengamalan sila kedua Pancasila.
46Buku Siswa SD/MI Kelas IIIApakah gambar pada halaman 45 berkaitan dengan pengamalan sila kedua Pancasila?Jelaskan pada tempat menulis penjelasan yang telah disediakan!Ayo LakukanMasih ingatkah kamu bagian-bagian surat?Lengkapi teks surat berikut ini agar menjadi teks surat yang lengkap. Lalu, bacalah teks tersebut dengan suara nyaring.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku47............................., ....................................Di lingkunganku ada anak-anak yatim piatu. Mereka adalah anak-anak yang tidak memiliki ayah ibu. Untuk merawat mereka, orang-orang mendirikan panti asuhan. Kemarin, aku dan teman-teman berkunjung ke panti asuhan.Di panti, kami bertemu dengan banyak anak yatim. Mereka hidup berbahagia bersama ibu dan ayah asuhnya. Mereka juga bersekolah dan giat belajar. Kami membawakan buku dan alat tulis untuk mereka.Kami juga membawa beberapa kerajinan tangan yang kami buat sendiri. Kami senang berkunjung ke panti asuhan. Mereka pun senang kami kunjungi. Kami berjanji akan datang kembali di lain waktu.Sudah dulu, ya.Nanti akan aku sambung lagi.Balas, ya..............
48Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAyo PikirkanASarana SosialDi sekitarmu terdapat banyak sarana yang dapat digunakan bersama. Sarana yang digunakan bersama disebut sarana sosial. Contoh sarana sosial ialah sekolah, pasar, bank, dan kantor pos.Saat kamu berada di pasar, kamu akan berjumpa dengan banyak orang. Begitu juga saat kamu berada di tengah sarana sosial lainnya. Sarana sosial dapat menjadi tempat saling kenal dan saling membantu.Amati gambar-gambar di halaman berikut ini!Gunting setiap gambar!Kelompokkan gambar sesuai dengan kelompok sarana sosialnya!
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku49------------------------Gunting disini ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
50Buku Siswa SD/MI Kelas IIIlembar ini sengaja diksongkan utuk aktifitas menggunting untuk di gunting ------------------------Gunting disini ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku51Tempelkan guntingan gambarmu berdasarkan kelompok sarana sosial di bawah ini!Tempat menempel gambarTempat menempel gambarKantor PosKantor PolisiTempat menempel gambarTempat menempel gambarPuskesmas Toko/Pasar
52Buku Siswa SD/MI Kelas IIIAda banyak kegiatan yang bisa kita lakukan untuk menolong orang lain dalam upaya mengamalkan sila kedua Pancasila. Sebutkan contoh pengamalan sila kedua Pancasila pada lingkungan sosial berikut ini.1.Kantor Polisi...................................................................................2.Kantor Pos...................................................................................3.Puskesmas...................................................................................4.Pertokoan ...................................................................................Ayo PikirkanAKamu sudah mengetahui sarana sosial di sekitar rumahmu. Dalam perjalanan ke sekolah, kamu melewati banyak sarana sosial.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku53Di bawah ini, tabel sarana sosial yang dilihat Edo, Dayu, dan Lani. Sarana SosialSiswa yang MelihatEdoDayuLaniRumah201525Toko425Kantor polisi--1Kantor lurah-1-Kantor pos1--Bank--1Panti asuhan1-1Masjid1-1Gereja -1-Taman kota--1
54Buku Siswa SD/MI Kelas IIIJawablah pertanyaan di bawah ini sesuai tabel di atas.1.Apa saja sarana sosial yang dilihat Dayu saat pergi ke sekolah?...................................................................................2.Siapa yang paling banyak menjumpai rumah saat pergi ke sekolah?...................................................................................3.Apa saja sarana sosial yang dilihat Lani?...................................................................................4.Siapa saja yang melihat taman kota?...................................................................................5.Berapa banyak toko yang dilihat Edo?...................................................................................Amati lingkungan di sekitar sekolahmu! Sarana sosial apa saja yang ada di sana? Diskusikan bersama teman-temanmu!
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku55Buatlah tabel lingkungan sosial di sekitar sekolahmu!NoSarana sosialJumlah1Rumah2Toko3Kantor polisi4Kantor lurah5Kantor pos6Bank7Panti asuhan8Masjid9Gereja 10Taman kotaJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan data pada tabel!1.Apa saja sarana sosial yang ada di sekitar sekolah?...................................................................................2.Berapa banyak rumah di sekitar sekolahmu?...................................................................................
56Buku Siswa SD/MI Kelas III3.Apakah ada taman kota di sekitar sekolahmu?...................................................................................4.Apakah di sekitar sekolahmu terdapat bank?...................................................................................5.Adakah sarana sosial lain yang kamu temukan?...................................................................................Ayo SimpulkanKegiatan apa saja yang kamu lakukan hari ini? Simpulkan bersama teman-teman dan gurumu! Tutuplah kegiatan dengan bersyukur kepada Tuhan akan karunia-Nya pada hari ini!Orang tua mengajak siswa berjalan-jalan di sekitar rumah sambil mengamati sarana umum yang ada dan bertanya jawab selama perjalanan.Kegiatan Bersama Orang Tua
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku57Beri tanda pada kotak jika kamu sudah bisa!1.Membuat surat.2.Menyebutkan bagian-bagian surat.3.Menyalin surat dengan menulis tegak bersambung.4.Menjelaskan isi lagu ‘Desaku yang Kucinta’.5.Menyanyi lagu ‘Desaku yang Kucinta’.6.Menyebutkan berbagai sarana sosial di sekitar tempat tinggal.7.Menyebutkan fungsi sarana sosial.8.Menyebutkan contoh pengamalan sila kedua Pancasila.9.Menyebutkan contoh pengamalan sila keempat Pancasila.10.Mengenal dan menghitung kegiatan yang melibatkan uang.11.Membuat tabel berdasarkan data.12.Membuat grafik batang berdasarkan tabel.13.Membuat grafik batang berdasarkan data.14.Membuat keranjang dari bahan lunak.15.Mempraktikkan latihan kekuatan otot tangan.
58Buku Siswa SD/MI Kelas III1.Beni mempunyai uang sebesar Rp10.000,00 saat ia pergi ke kantor pos. Ia membeli beberapa prangko, kartu pos, dan amplop. Ia menghabiskan uang Rp3.000,00 untuk membeli kertas surat. Informasi apa saja yang dibutuhkan Beni untuk mengetahui berapa uang yang ia habiskan untuk benda-benda pos yang ia beli?2.Lani ingin mengirim surat kepada pamannya di Kalimantan. Ia ingin membeli amplop di toko dekat rumahnya. Lani bertanya tentang berapa banyak amplop yang terjual dalam satu minggu kepada penjaga toko. Penjaga toko menjelaskan mulai hari Senin, setiap harinya ia berhasil menjual dua amplop lebih banyak dari pada hari sebelumnya.
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku59a.Tunjukkan banyaknya amplop yang berhasil dijual dalam tabel berikut.HariBanyaknya Amplop TerjualSenin2Selasa...Rabu...Kamis8Jumat...Sabtu...Minggu14b.Apa yang dapat dilakukan Lani jika ia tidak dapat menemukan amplop?
60Buku Siswa SD/MI Kelas III3.Lani ingin mengirim surat untuk nenek, kakek, dan bibinya di Bali. Ia menggunakan amplop besar dan kecil dengan warna putih atau cokelat. Lani selalu menggunakan kedua jenis amplop, besar dan kecil dengan warna berbeda. Ia memasukkan setiap surat ke dalam sebuah amplop kecil berwarna cokelat. Ketiga surat ia masukkan ke dalam amplop besar. Apa warna amplop besar yang digunakan Lani?4.Jawaban atas pertanyaan ini adalah ‘puskesmas’. Tuliskan pertanyaannya!
Tema 4 Subtema 1: Lingkungan Sosialku615.Tuliskanlah persamaan dan perbedaan dua gambar berikut.PersamaanPerbedaan
62Buku Siswa SD/MI Kelas IIIJumlah PengunjungJumlah PengunjungSenin0201040306050807090100SelasaRabu Kamis Jumat Sabtu MingguJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!Amati grafik pengunjung kantor pos selama satu minggu!1.Hari apakah kantor pos memiliki pengunjung paling banyak?_____________________________2.Hari apakah kantor pos memiliki pengunjung paling sedikit?_____________________________3.Berapa banyak perbedaan pengunjung kantor pos pada hari Selasa dan Rabu?_____________4.Berapa jumlah pengunjung kantor pos dari hari Senin sampai Rabu?________________________5.Menurutmu, mengapa pada hari Minggu tidak ada pengunjung?___________________________